ITEMS - La Newsletter del testing psicologico

Difficoltà e disturbi dell’apprendimento? Il questionario RSR-DSA: uno strumento osservativo di estrema efficacia

Claudia Cappa

Responsabile modulo di ricerca CNR “Metodologie e tecnologie didattiche per i Disturbi Specifici dell’Apprendimento” ISAC-CNR – Torino.

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Ancora oggi in Italia molti bambini e ragazzi con DSA non ricevono una diagnosi tempestiva o -peggio - non la ricevono affatto, subendo per questo conseguenze talora rilevanti sul percorso scolastico ed esistenziale e pesanti ripercussioni psicologiche (Huntington e Bender, 1993; Smart et al., 1996; Masi et al., 1998). Negli ultimi anni, grazie a una campagna di sensibilizzazione e informazione sulle caratteristiche dei disturbi specifici dell'apprendimento (DSA), e grazie alla legge n. 170 "Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico", c'è...

L’intelligenza organizzativa e quella emotiva contestualizzate al lavoro

Gabriele Giorgi

Gabriele Giorgi è ricercatore e professore aggregato in Psicologia del lavoro e delle organizzazioni presso l’Università Europea di Roma. Academic counselor del RC-ISHRM (), ha pubblicato sul Journal of Managerial Psychology, sull’International Journal of Workplace Health Management, sull’Industrial Health, su Psychology of Violence e su Employee Responsibilities and Rights Journal e per Giunti O.S. Organizzazioni Speciali di Firenze, in collaborazione con Vincenzo Majer, i volumi Intelligenza organizzativa. Competenze emotive ed organizzative per l’eccellenza e Mobbing: Virus organizzativo e i test WOMI – Work and Organizational Motivation Inventory, Org-EIQ – Organizational-Emotional Intelligence Questionnaire e MCSQ – Multiple Cognitive Styles Questionnaires.

Negli ultimi vent'anni sono stati condotti - soprattutto a livello internazionale - moltissimi studi sull'intelligenza emotiva. Parallelamente i fatti di cronaca nazionale e internazionale - così come gli outcome di prestigiose ricerche - ricordano che la nostra società sta vivendo un "affective revolution" (Ashkanasy e Ashton-James, 2005), in cui viene sempre più verificato il potente ruolo delle emozioni sul lavoro. Le emozioni, un tempo tenute sotto controllo nei luoghi di lavoro, positive o negative che fossero, oggi vengono espresse e con maggiore facilità fuoriescono dall'organizzazione...